Desde las 16 hs hay cese de actividades. No hay clases.
Lean el capítulo de Bachelard y la conferencia de Foucault usando las preguntas guía del blog para ambos textos.
Inventen al menos seis preguntas de alternativas múltiples para cada uno, estableciendo una sola respuesta correcta para cada pregunta y cuatro incorrectas, formuladas con las ideas de los textos.
Traigan las preguntas para el martes 5 y las entregan ese día.
Trabajaremos a ambos autores en la clase.
miércoles, 30 de agosto de 2017
viernes, 25 de agosto de 2017
HOY: VIERNES 25 DE AGOSTO
Estimados alumnos:
Hoy viernes 25 de agosto de 2017, no voy a poder asistir al CBC.
Lean las entradas anteriores del blog sobre Marqués, intro de Murillo y las preguntas -guía del texto de G. Bachelard.
Les sugiero como técnica de estudio para la modalidad de examen de alternativas múltiples, realizar ustedes preguntas choice a cada texto, done entre las cinco o seis propuestas de respuesta, solamente UNA es la correcta.
Para el martes lean el texto de Bachelard y traigan además de este texto el de Michel Foucault (la primera conferencia de "La verdad y las formas jurídicas").
Hoy viernes 25 de agosto de 2017, no voy a poder asistir al CBC.
Lean las entradas anteriores del blog sobre Marqués, intro de Murillo y las preguntas -guía del texto de G. Bachelard.
Les sugiero como técnica de estudio para la modalidad de examen de alternativas múltiples, realizar ustedes preguntas choice a cada texto, done entre las cinco o seis propuestas de respuesta, solamente UNA es la correcta.
Para el martes lean el texto de Bachelard y traigan además de este texto el de Michel Foucault (la primera conferencia de "La verdad y las formas jurídicas").
miércoles, 21 de junio de 2017
Preguntas al capítulo 3
1- A qué llama Murillo "cuestión social", qué factores histórico-políticos la formaron, qué consecuencias tuvo para el campo científico.
2- Qué función tuvo la medicina bajo el paradigma epistemológico del positivismo.
3- A qué se llamó a finales del siglo XIX y comienzos del XX, "enfermedad social" y cómo podemos hoy comprender este concepto.
4- Qué nuevo uso introduce M. Foucault para el término "tecnología".
5- Qué significa que "la biopolítica y la anatomopolítica(...) conforman dos rostros de una estrategia de análisis y control de las poblaciones y de los sujetos". Explicá cada uno de estos conceptos y su papel en la constitución de las ciencias sociales.
6- Desarrollá el fenómeno del higienismo y el del alienismo en relación al contexto político en el que surgen y señalá sus aspectos benéficos y sus dimensiones de control y dominación, para la población y para el desarrollo de la sociedad posindustrial.
7- Qué es la eugenesia y cómo se articula con el alienismo y el higienismo.
8- Qué otras formas de pensar las ciencias sociales hubo en el siglo XIX, y qué consecuencias tuvieron para ellas.
9- Por qué no se han podido unificar las distintas teorías que intentan dar cuenta de los hechos y fenómenos sociales.
10- Describí y marcá las diferencias entre las posiciones de Marx y Durkheim.
2- Qué función tuvo la medicina bajo el paradigma epistemológico del positivismo.
3- A qué se llamó a finales del siglo XIX y comienzos del XX, "enfermedad social" y cómo podemos hoy comprender este concepto.
4- Qué nuevo uso introduce M. Foucault para el término "tecnología".
5- Qué significa que "la biopolítica y la anatomopolítica(...) conforman dos rostros de una estrategia de análisis y control de las poblaciones y de los sujetos". Explicá cada uno de estos conceptos y su papel en la constitución de las ciencias sociales.
6- Desarrollá el fenómeno del higienismo y el del alienismo en relación al contexto político en el que surgen y señalá sus aspectos benéficos y sus dimensiones de control y dominación, para la población y para el desarrollo de la sociedad posindustrial.
7- Qué es la eugenesia y cómo se articula con el alienismo y el higienismo.
8- Qué otras formas de pensar las ciencias sociales hubo en el siglo XIX, y qué consecuencias tuvieron para ellas.
9- Por qué no se han podido unificar las distintas teorías que intentan dar cuenta de los hechos y fenómenos sociales.
10- Describí y marcá las diferencias entre las posiciones de Marx y Durkheim.
domingo, 4 de junio de 2017
Guía de estudio Capítulo 2
Preguntas guía al cap. 2 de Murillo, puntos del 1 al 7:
1- Qué incidencias tienen en el campo económico - político y en el científico las revoluciones inglesa, francesa e industrial?
2- En qué consistió la innovación de la llamada "máquina de vapor" y en qué sentido posibilitó una "revolución en el modo de producir"?
3- Qué consecuencias tuvo la emergencia del capital industrial?
4- Cuál fue el insumo clave o factor llave de cada una de las revoluciones industriales y qué significaron en cada caso?
5- A qué se llaman "crisis cíclicas del capitalismo" y qué nexo tienen con el desarrollo tecnológico?
6-Qué funciones cumplieron las llamadas "disciplinas" para el desarrollo industrial y qué consecuencias tuvieron en el campo social?
7- Describa y explique en sus palabras las diferencias entre la ciencia básica, la ciencia aplicada y la tecnología y exponga la perspectiva oficial (M. Bunge) y la perspectiva crítica que desarrolla Murillo.
8- Porqué a fines del siglo XVIII se tuvieron que crear instituciones para la educación científica y técnica y qué relación tuvieron -y tienen- con el conocimiento por un lado, y con las exigencias de la industria, el empresariado y los gobiernos?
9- Qué vinculación hay entre los procesos técnicos de la revolución industrial y los avances de la física en el siglo XIX, en especial en los distintos conceptos de movimiento?
10- Desarrolle la articulación entre tecnología y ciencia, sus conceptos y las relaciones con el desarrollo económico y social a partir de la primera mitad del siglo XIX (La producción de maquinaria, la máquina de vapor...).
11- Describa las formulaciones del primer principio de la termodinámica y su importancia para el campo científico industrial.
12- Desarrolle el papel jugado por Lavoisier en lo político y en el campo de la química.
13- Qué etapas tuvo el laboratorio y qué funciones fue cumpliendo en relación al desarrollo de las ciencias de la vida?
14- Describa la teoría de Ch. Darwin y explique qué papel tuvo para la biología y para la incipiente formación de las ciencias sociales.
2- En qué consistió la innovación de la llamada "máquina de vapor" y en qué sentido posibilitó una "revolución en el modo de producir"?
3- Qué consecuencias tuvo la emergencia del capital industrial?
4- Cuál fue el insumo clave o factor llave de cada una de las revoluciones industriales y qué significaron en cada caso?
5- A qué se llaman "crisis cíclicas del capitalismo" y qué nexo tienen con el desarrollo tecnológico?
6-Qué funciones cumplieron las llamadas "disciplinas" para el desarrollo industrial y qué consecuencias tuvieron en el campo social?
7- Describa y explique en sus palabras las diferencias entre la ciencia básica, la ciencia aplicada y la tecnología y exponga la perspectiva oficial (M. Bunge) y la perspectiva crítica que desarrolla Murillo.
8- Porqué a fines del siglo XVIII se tuvieron que crear instituciones para la educación científica y técnica y qué relación tuvieron -y tienen- con el conocimiento por un lado, y con las exigencias de la industria, el empresariado y los gobiernos?
9- Qué vinculación hay entre los procesos técnicos de la revolución industrial y los avances de la física en el siglo XIX, en especial en los distintos conceptos de movimiento?
10- Desarrolle la articulación entre tecnología y ciencia, sus conceptos y las relaciones con el desarrollo económico y social a partir de la primera mitad del siglo XIX (La producción de maquinaria, la máquina de vapor...).
11- Describa las formulaciones del primer principio de la termodinámica y su importancia para el campo científico industrial.
12- Desarrolle el papel jugado por Lavoisier en lo político y en el campo de la química.
13- Qué etapas tuvo el laboratorio y qué funciones fue cumpliendo en relación al desarrollo de las ciencias de la vida?
14- Describa la teoría de Ch. Darwin y explique qué papel tuvo para la biología y para la incipiente formación de las ciencias sociales.
domingo, 7 de mayo de 2017
Preguntas y ejercicios
Preguntas guía al capítulo 1 de Murillo:
Puntos 1 y 2:
1- Según tu criterio, cuáles son, en orden de importancia, los factores que incidieron en la emergencia de la ciencia moderna mencionados en el punto 1 del primer capítulo de S. Murillo? Desarrollá la explicación que fundamente tu respuesta.
2- Cómo, cuándo y porqué el paradigma de la cosmología copernicana sustituye al paradigma aristotélico? Respondé por separado al 'cómo', 'cuándo' y al 'porqué'.
3- Explicá con tus palabras (sin copiar párrafos del texto) el mecanicismo, y poné dos ejemplos que te parezcan que lo ilustran.
4- Cuáles fueron según Murillo, "tres nucleos centrales" y los "tres grandes conceptos"de la cosmovisión medieval que cayeron con la revolución copernicana, representada por los desarrollos de Bruno, Galileo, Kepler?
5- Nombrá los aportes de Galileo mencionados en el texto, y otros que encuentres vos, y la importancia que tuvo su obra para el desarrollo de las ciencias físicas y sus nexos con la dimensión económico política.
6- Qué valor tuvo la mecánica de Newton desde el punto de vista de su dimensión práctica para la construcción de la sociedad moderna?
Pasen las respuestas a arial 12 interlineado sencillo, y las entregan en hojas A4 el martes de la otra semana.
Puntos 1 y 2:
1- Según tu criterio, cuáles son, en orden de importancia, los factores que incidieron en la emergencia de la ciencia moderna mencionados en el punto 1 del primer capítulo de S. Murillo? Desarrollá la explicación que fundamente tu respuesta.
2- Cómo, cuándo y porqué el paradigma de la cosmología copernicana sustituye al paradigma aristotélico? Respondé por separado al 'cómo', 'cuándo' y al 'porqué'.
3- Explicá con tus palabras (sin copiar párrafos del texto) el mecanicismo, y poné dos ejemplos que te parezcan que lo ilustran.
4- Cuáles fueron según Murillo, "tres nucleos centrales" y los "tres grandes conceptos"de la cosmovisión medieval que cayeron con la revolución copernicana, representada por los desarrollos de Bruno, Galileo, Kepler?
5- Nombrá los aportes de Galileo mencionados en el texto, y otros que encuentres vos, y la importancia que tuvo su obra para el desarrollo de las ciencias físicas y sus nexos con la dimensión económico política.
6- Qué valor tuvo la mecánica de Newton desde el punto de vista de su dimensión práctica para la construcción de la sociedad moderna?
Pasen las respuestas a arial 12 interlineado sencillo, y las entregan en hojas A4 el martes de la otra semana.
miércoles, 19 de abril de 2017
Preguntas a la Introducción del texto de S. Murillo
1- A qué llama Murillo "individuo" y qué critica le hace a esa noción en relación al conocimiento.
2- ¿Qué significa "Orden simbólico"?
3- ¿Qué papel jugó según Murillo, la corriente llamada "Estructuralismo"?
4- Exponga en tres citas textuales cómo caracteriza Murillo a las ciencias.
5- ¿Qué significa que "El conocimiento humano (lleva implícita) una enorme carga de desconocimiento que pesa en cada acto de conocer"?
6- ¿Qué quiere decir la autora cuando afirma que los seres humanos emergemos de relaciones sociales? Confronten su argumento con una perspectiva 'natural' o biologista.
7-Cómo sitúa y caracteriza Murillo al conocimiento científico y de qué manera lo articula con la historia efectiva y las ideas que expone acerca del sujeto humano?
2- ¿Qué significa "Orden simbólico"?
3- ¿Qué papel jugó según Murillo, la corriente llamada "Estructuralismo"?
4- Exponga en tres citas textuales cómo caracteriza Murillo a las ciencias.
5- ¿Qué significa que "El conocimiento humano (lleva implícita) una enorme carga de desconocimiento que pesa en cada acto de conocer"?
6- ¿Qué quiere decir la autora cuando afirma que los seres humanos emergemos de relaciones sociales? Confronten su argumento con una perspectiva 'natural' o biologista.
7-Cómo sitúa y caracteriza Murillo al conocimiento científico y de qué manera lo articula con la historia efectiva y las ideas que expone acerca del sujeto humano?
lunes, 31 de octubre de 2016
Trabajo Práctico para entregar el día del parcial
1) De los cuatro grupos de preguntas guía al capítulo 2 de Murillo, elegí una de cada grupo (de las primeras 14 correspondientes a los puntos 1 al 7; de las 6 correspondientes a los puntos 8 y 9; de las 9 del punto 9.1; de las 9 del punto 9.2)
2) a- Explicá a qué se llama "cuestión social" y de qué manera podría articuarse según tu criterio, con los conceptos de "biopolítica" y "anátomopolítica".
b- Explicar, desarrollar y articular la emergencia de las ciencias sociales con el alienismo, el higienismo y la llamada ciencia de la eugenesia.
2) a- Explicá a qué se llama "cuestión social" y de qué manera podría articuarse según tu criterio, con los conceptos de "biopolítica" y "anátomopolítica".
b- Explicar, desarrollar y articular la emergencia de las ciencias sociales con el alienismo, el higienismo y la llamada ciencia de la eugenesia.
Preguntas guía al punto 9.2 de Murillo Cap. 2.
1- ¿Por qué la inducción, método de los positivistas, puede resultar engañosa y qué problemas o dificultades internas enfrenta?
2- ¿De qué manera modifica y replantea Karl Popper el criterio de demarcación entre enunciados científicos y no científicos?
3- ¿Qué significa para Popper que "la ciencia avanza por conjeturas y refutaciones" y por qué y de qué manera, privilegia a la refutación posible, por sobre la verificación de los positivistas?
4- ¿Qué quiere decir Popper con que "una hipótesis para ser científica debe ser falsable"?
5- Explique la diferencia radical que existe entre las nociones de "falsable" y "falsada".
6- Explique el significado y el uso para el Falsacionismo o versión hipotético- deductiva de la ciencia, de las variables independientes, dependientes e intervinientes, y de qué modo las diferencias de los usos de ellas determinan dos modalidades en el método de Popper.
7- Explique por qué se infiere de la posición de Popper, que las hipótesis científicas no pueden ser jamás definitivamente probadas o rechazadas.
8- Qué supuestos acerca de las leyes científicas, del desarrollo de la ciencia y de la historia interna o externa, así como de los contextos de la ciencia, y las relaciones con la política, se pueden inferir desde la perspectiva falsacionista?
9- Explique qué significa que Popper haya sido miembro del grupo Mont Pelerin, para las concepciones económico políticas y sociales de su perspectiva epistemológica.
2- ¿De qué manera modifica y replantea Karl Popper el criterio de demarcación entre enunciados científicos y no científicos?
3- ¿Qué significa para Popper que "la ciencia avanza por conjeturas y refutaciones" y por qué y de qué manera, privilegia a la refutación posible, por sobre la verificación de los positivistas?
4- ¿Qué quiere decir Popper con que "una hipótesis para ser científica debe ser falsable"?
5- Explique la diferencia radical que existe entre las nociones de "falsable" y "falsada".
6- Explique el significado y el uso para el Falsacionismo o versión hipotético- deductiva de la ciencia, de las variables independientes, dependientes e intervinientes, y de qué modo las diferencias de los usos de ellas determinan dos modalidades en el método de Popper.
7- Explique por qué se infiere de la posición de Popper, que las hipótesis científicas no pueden ser jamás definitivamente probadas o rechazadas.
8- Qué supuestos acerca de las leyes científicas, del desarrollo de la ciencia y de la historia interna o externa, así como de los contextos de la ciencia, y las relaciones con la política, se pueden inferir desde la perspectiva falsacionista?
9- Explique qué significa que Popper haya sido miembro del grupo Mont Pelerin, para las concepciones económico políticas y sociales de su perspectiva epistemológica.
Preguntas - guía para estudiar los puntos 9.1 del cap 2 de SM
1- ¿Qué es el empirismo o positivismo lógico? Sitúe su contexto histórico, sus objetivos y su concepción de la ciencia.
2- ¿Qué es para el empirismo lógico un 'enunciado cognitivamente significativo'?
3- ¿Qué significa para el positivismo lógico que la epistemología tiene como tarea el estudio del lenguaje?
4- Explique los conceptos de 'vaguedad' y 'ambigüedad', y ponga dos ejemplos de cada uno.
5- Explique el criterio de verdad que impuso el empirismo lógico en las ciencias y el consecuente principio de verificación que se deriva de él. Señale las consecuencias que tuvieron para las disciplinas sociales y humanas.
6- A qué se denomina 'higiene del pensamiento'.
7- Explique la relación que establece Gregorio Klimovsky entre entidades empíricas y teóricas, y cómo esto conduce a la distinción de tres tipos de enunciados para las teorías científicas.
8- Cuáles son los requisitos de la observación para que un enunciado pueda considerarse científico y qué consecuencias tuvo para la concepción de la unidad de la ciencia. Desarrolle y explique.
9- Explique qué consecuencias tienen para las ciencias sociales y para todos los campos de la vida humana el análisis del lenguaje y la legitimación o no de ciertos términos.
2- ¿Qué es para el empirismo lógico un 'enunciado cognitivamente significativo'?
3- ¿Qué significa para el positivismo lógico que la epistemología tiene como tarea el estudio del lenguaje?
4- Explique los conceptos de 'vaguedad' y 'ambigüedad', y ponga dos ejemplos de cada uno.
5- Explique el criterio de verdad que impuso el empirismo lógico en las ciencias y el consecuente principio de verificación que se deriva de él. Señale las consecuencias que tuvieron para las disciplinas sociales y humanas.
6- A qué se denomina 'higiene del pensamiento'.
7- Explique la relación que establece Gregorio Klimovsky entre entidades empíricas y teóricas, y cómo esto conduce a la distinción de tres tipos de enunciados para las teorías científicas.
8- Cuáles son los requisitos de la observación para que un enunciado pueda considerarse científico y qué consecuencias tuvo para la concepción de la unidad de la ciencia. Desarrolle y explique.
9- Explique qué consecuencias tienen para las ciencias sociales y para todos los campos de la vida humana el análisis del lenguaje y la legitimación o no de ciertos términos.
Preguntas guía a los puntos 8 y 9 del cap. 2 de Murillo
1- Defina a la Epistemología, recurriendo a los conceptos que desarrolla el texto de la cátedra y al diccionario de Filosofía de José Ferrater Mora.
2- Describa el contexto histórico - político que explica el surgimiento de la epistemología y su función en el campo científico.
3- Qué se entiende por Positivismo a fines del siglo XIX?
4- Qué significa para el positivismo que los enunciados científicos deben ser verificables?
5- Describa el método inductivo, sus dos versiones y su relación con la realidad, el orden social y las ciencias sociales.
6- A qué llama el positivismo "Conocimiento objetivo"?
2- Describa el contexto histórico - político que explica el surgimiento de la epistemología y su función en el campo científico.
3- Qué se entiende por Positivismo a fines del siglo XIX?
4- Qué significa para el positivismo que los enunciados científicos deben ser verificables?
5- Describa el método inductivo, sus dos versiones y su relación con la realidad, el orden social y las ciencias sociales.
6- A qué llama el positivismo "Conocimiento objetivo"?
Cap 2 Murillo
1- Qué incidencias tienen en el campo económico - político y en el científico las revoluciones inglesa, francesa e industrial?
2- En qué consistió la innovación de la llamada "máquina de vapor" y en qué sentido posibilitó una "revolución en el modo de producir"?
3- Qué consecuencias tuvo la emergencia del capital industrial?
4- Cuál fue el insumo clave o factor llave de cada una de las revoluciones industriales y qué significaron en cada caso?
5- A qué se llaman "crisis cíclicas del capitalismo" y qué nexo tienen con el desarrollo tecnológico?
6-Qué funciones cumplieron las llamadas "disciplinas" para el desarrollo industrial y qué consecuencias tuvieron en el campo social?
7- Describa y explique en sus palabras las diferencias entre la ciencia básica, la ciencia aplicada y la tecnología y exponga la perspectiva oficial (M. Bunge) y la perspectiva crítica que desarrolla Murillo.
8- Porqué a fines del siglo XVIII se tuvieron que crear instituciones para la educación científica y técnica y qué relación tuvieron -y tienen- con el conocimiento por un lado, y con las exigencias de la industria, el empresariado y los gobiernos?
9- Qué vinculación hay entre los procesos técnicos de la revolución industrial y los avances de la física en el siglo XIX, en especial en los distintos conceptos de movimiento?
10- Desarrolle la articulación entre tecnología y ciencia, sus conceptos y las relaciones con el desarrollo económico y social a partir de la primera mitad del siglo XIX (La producción de maquinaria, la máquina de vapor...).
11- Describa las formulaciones del primer principio de la termodinámica y su importancia para el campo científico industrial.
12- Desarrolle el papel jugado por Lavoisier en lo político y en el campo de la química.
13- Qué etapas tuvo el laboratorio y qué funciones fue cumpliendo en relación al desarrollo de las ciencias de la vida?
14- Describa la teoría de Ch. Darwin y explique qué papel tuvo para la biología y para la incipiente formación de las ciencias sociales.
2- En qué consistió la innovación de la llamada "máquina de vapor" y en qué sentido posibilitó una "revolución en el modo de producir"?
3- Qué consecuencias tuvo la emergencia del capital industrial?
4- Cuál fue el insumo clave o factor llave de cada una de las revoluciones industriales y qué significaron en cada caso?
5- A qué se llaman "crisis cíclicas del capitalismo" y qué nexo tienen con el desarrollo tecnológico?
6-Qué funciones cumplieron las llamadas "disciplinas" para el desarrollo industrial y qué consecuencias tuvieron en el campo social?
7- Describa y explique en sus palabras las diferencias entre la ciencia básica, la ciencia aplicada y la tecnología y exponga la perspectiva oficial (M. Bunge) y la perspectiva crítica que desarrolla Murillo.
8- Porqué a fines del siglo XVIII se tuvieron que crear instituciones para la educación científica y técnica y qué relación tuvieron -y tienen- con el conocimiento por un lado, y con las exigencias de la industria, el empresariado y los gobiernos?
9- Qué vinculación hay entre los procesos técnicos de la revolución industrial y los avances de la física en el siglo XIX, en especial en los distintos conceptos de movimiento?
10- Desarrolle la articulación entre tecnología y ciencia, sus conceptos y las relaciones con el desarrollo económico y social a partir de la primera mitad del siglo XIX (La producción de maquinaria, la máquina de vapor...).
11- Describa las formulaciones del primer principio de la termodinámica y su importancia para el campo científico industrial.
12- Desarrolle el papel jugado por Lavoisier en lo político y en el campo de la química.
13- Qué etapas tuvo el laboratorio y qué funciones fue cumpliendo en relación al desarrollo de las ciencias de la vida?
14- Describa la teoría de Ch. Darwin y explique qué papel tuvo para la biología y para la incipiente formación de las ciencias sociales.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)